1 在“技術導向”的思維模式下，實施過程中表現出明顯的“重建設、輕應用”偏向，不僅導致教育信息化投資效率不高，而且對促進教育改革、推動學習方式變革、提高教育質量影響不大。

2 缺少統一的技術體系標準及詳細的整體建設規劃，不利于長期發展。

3 業務系統的開發和維護模式不統一，更新維護困難。

4 缺乏數據標準，業務系統之間數據難以共享，給各部門業務協助處理帶來困難。